Motricidad vista paso a paso

Hermoso video en el que podemos observar poco a poco la secuencia que debe seguir un bebé para conseguir un desplazamiento adecuado, siempre respetando el ritmo de cada uno, pero alcanzando cada movimiento afirmando un correcto desarrollo.

http://youtu.be/jZzTkdPXcsA

Juegos con Lego

El Lego ha sido a lo largo de nuestra vida un juguete presente en todas las casas y escuelas, se adquiere fácilmente. Pueden ser de una temática especifica como carreras de coche, casas, profesiones, época medieval, zoológico, etc., sin embargo, al ser bloques siempre se pueden mezclar entre sí y ampliar nuestro juego. 

Las siguientes ideas, son para jugar con Lego pero a la vez, trabajar diferentes aspectos educativos y desarrollo infantil.

- PERCEPCIÓN VISUAL 

Dibuja en una hoja un conjunto de bloques que el peque tendrá que conseguir copiar.  Tendrá que contar cuantos bloques necesita, de que colores, cual deberá colocar primero, cual será el último. Una actividad muy amplia que comparte Frugal Fun 4 Boys,  pues se puede ir elevando el nivel y la dificultad.

- ATENCIÓN AUDITIVA

En parejas, se puede jugar a intentar copiar el diseño de bloques que ha construido ya la otra persona.  Debemos hacerlo solamente escuchando atentamente lo que nos dice e ir colocando los bloques en donde creamos que van para que queden iguales.  Aquí el peque que describe su conjunto tiene que practicar a su vez, su comunicación verbal, vocabulario y el que debe copiar el diseño debe realizar las preguntas de manera adecuada para recibir la información que necesita. Una excelente actividad de stories and children. 

- ROMPECABEZAS (PUZZLE)

A los peques algo que les encanta es la plasti y si la mezclas con Lego se vuelve un juego doblemente divertido. Haz una base de plastilina amplia, selecciona que tipo de formas quieres practicar, cuadrado, triángulos, rectángulo y cuantas piezas quieres que tenga tu puzzle, presiona los bloques en la plasti, sepáralos a un lado e invita al peque a buscar las piezas y encajarlas en donde corresponde. 

Puedes ir complicando mas el nivel del juego empleando mas bloques y colocando las piezas mezcladas con el resto de bloques, así deberá buscarlas con más detenimiento.  

-LETRAS Y PALABRAS

Utilizando la idea de dibujar o imprimir diseños de bloques, podemos aprovechar y crear letras.  El igualmente tendrá que imitar el diseño y a la vez ir aprendiendo el sonido de cada una.  Posteriormente se puede combinar esta actividad con la plasti y formar en ella letras y palabras. 

-MULTIPLICACIÓN 

Se puede utilizar Lego para aprender de manera divertida las tablas de multiplicar, sólo se necesita utilizar un marcador escribiendo directamente en el bloque o bien, utilizando post it o similares para colorar un número y una cifra en cada uno de ellos. 

-CONCIENCIA FONOLÓGICA

Utilizando nuevamente un marcador, ahora escribiremos palabras con sonido similar para clasificar a su pares en la misma categoría. Deberemos ser quien va proporcionando laos bloques, pronunciándo la palabra y pidiendo que el peque la repita y conforme vayan apareciendo las demás palabras las vaya clasificando.  En futuras ocasiones podrá hacerlo el sólo escuchándose a el mismo y clasificándolas en su categoría. Excelente actividad publicada por this reading mama.

    

Además de los objetivos de cada actividad tiene, al utilizar Lego, a su vez se trabaja con la percepción espacial, motricidad fina y coordinación visomotora.

¡Arte con dispensadores de jabón en espuma!

Una caja de plástico, 2 dispensadores de jabón espuma y una hoja de papel, hacen una actividad en casa muy divertida en la que puedes estimular el lenguaje, enseñar a pequeño los colores primarios, mejore su fuerza y ¡qué sea creativo!

Utiliza los dispensadores de jabón en espuma para darle a la pintura ese efecto.  Mezcla dentro un poco de pintura espesa, jabón para lavar platos y un poco de agua.  Colócalo dentro de una caja de plástico y que empiece el arte.

Lee más acerca de esta actividad en el siguiente link.

http://pinterest.com/pin/A19MPQAQgFcEgdQpupYAAAA/

La caja de los descubrimientos

¿QUÉ ES?

Es una actividad para que los peques puedan explorar, investigar y descubrir por su propia cuenta la función de las cosas y que tanto pueden interactuar unas con otras.  Es recopilar un conjunto de objetos pensando en un tema en común, como puede ser: rodar, apilar, cuesta abajo y arriba, dentro y fuera, clasificar, organizar, verter, sonidos, colores, números, animales domésticos, etc.

¿A QUÉ EDAD SE PUEDE HACER?

A partir de los 18 meses o dependiendo de los intereses que vayamos viendo en el pequeño con la canasta de los tesoros, se puede introducir la actividad.

¿CÓMO HACERLA?

Para hacerla necesitamos una caja grande que pueda llevar dentro aproximadamente 20 objetos, pero de un tamaño adecuado para que el peque pueda trasladarlo.  Se introducen diferentes objetos en su mayoría material de reciclado por ejemplo:

Cartones de huevo

Rollo de cartón del papel higiénico/ papel de cocina

Cordones, listones, lazos o telas.

Cajas de diferentes tamaños.

Pelotas

Botones

Corchos 

Piñas de los árboles 

Bolitas de algodón y motas de colores 

Arena

Después de pensar en un tema para tu actividad, debemos escoger los objetos, de preferencia centrarnos en sólo 5 diferentes, pues queremos que el niño los conozca uno a uno y explore relacionandolos.  Los introducimos en la caja y un momento adecuado para que la descubra puede ser por la mañana si va a estar en casa o después de su siesta por la tarde, lo que debemos hacer es colocar la caja en la zona en la que vayamos a estar en ese momento, cuarto de juegos, sala, etc.  Y dejar que el pequeño reconozca que hay algo nuevo en el centro de la habitación y vaya libremente a explorar que hay dentro.  A partir de ahí somos los observadores, si el requiere nuestra ayuda nos lo hará saber, de no necesitarnos, nuestro rol será simplemente ver y cuidar. 

Sí sabemos que la caja de cartón que tenemos nos sirve para ir utilizándola en las diferentes actividades, una idea podría ser, permitir que el peque la decore, con pintura, crayones, papel y le de su toque personal.

¿CUALES SON SUS BENEFICIOS?

A los niños les encanta descubrir para lo que sirven las cosas, sus funciones y propósitos, disfrutan el descubrirlo por ellos mismos, sin que nadie les adelante lo que se puede hacer con ellos.  Esto estimula la creatividad, la imaginación y lo impulsa para explorar cosas nuevas. 

Uno de los beneficios de esta actividad es que tiene esa habilidad de crecer al mismo tiempo que el niño, se puede modificar y adaptar al tema y edad del pequeño.  Al ser nosotros los que la construimos, sabemos con que propósito lo estamos haciendo y podemos escoger con seguridad cada objeto. 

Los temas serán tan amplios como queramos, podemos utilizarla para ir introduciendo el reconocimiento de letras, estimular el lenguaje, aprender vocabulario específico, encontrar similitudes en los objetos, realizar sumas, en fin, los objetivos los marcamos nosotros.

CUIDADOS

Como siempre, debemos ver por la seguridad del niño, está permitido que explore y descubra a su manera, pero al momento de organizar la caja debemos conocer los gustos del pequeño y los posibles riesgos.  Si tu peque sigue explorando con la boca, olvidemos los objetos pequeños, la medida será entonces adecuada para que igualmente pueda utilizarla para descubrir pero sin que se pueda tragar alguna parte del mismo.

ACTIVIDAD CARTONES DE HUEVO

Como ejemplo de la caja de los descubrimientos quiero mostrarles una idea escogiendo los cartones de huevo, pelotas, podemos añadir botones grandes, pedazos de tela y rollos de cartón del papel higiénico. 

Esta actividad favorece:

El juego independiente.

El juego abierto.

Habilidades útiles para las matemáticas como: capacidad de volumen, ordenar, correspondencia 1:1, clasificar.

Balance.

Construir y apilar.

Abrir y cerrar.

Espero disfruten la actividad y seguiré dándoles más ideas para que estar en casa se vuelva un lugar lleno de descubrimientos. 

La canasta de los tesoros

¿QUÉ ES?

La canasta de los tesoros, en inglés treasure basket o discovery boxes, es una actividad creada por la profesora Elionor Goldschmied, está dirigida a bebés de entre 6 y 12 meses aproximadamente, se puede comenzar básicamente cuando el bebé pueda ya mantenerse sentado por si solo.

Se trata de una actividad de exploración de objetos cotidianos, favorece la curiosidad de descubrir las

cualidades de las cosas, estimulando el juego multisensorial, con diferentes formas, tamaños y texturas, con el fin de potenciar la atención, la coordinación, el conocimiento sensorial y la autonomía al poder explorar por sí mismo, aquellos objetos que le interesen.

¿CÓMO SE PREPARA?

Para preparar la actividad, se necesita una canasta de mimbre de presencia sin asas baja, para que el bebé pueda llegar a los objetos sin ayuda y colocar dentro múltiples objetos, algunos ejemplos son:

Objetos Naturales: limones, naranjas, piñas, cáscaras de coco, conchas, caracoles, plumas, corchos, hojas, granadas, piedras lisas.

 

Objetos de Madera: palos, cuchara, pinzas de tender ropa, espejo de madera, peine, anillas, castañuelas.

 

Objetos de Vidrio: botes en ellos podemos poner arroz o frijoles para que hagan a su vez sonido.

 

Tela: calcetines, pañuelos, telas de diferentes texturas (tul, pana, terciopelo, seda, de pelo…).

 

Objetos Metálicos: molde de cocina, colador, batidor manual, cucharas, cascabeles, llaveros con llaves, silbatos.

 

Goma: pelotas, tapón del grifo, tubos de manguera de diferente anchura y largo, monederos, globos con arroz o harina dentro.

 

Papel y cartón: cajas, hueveras, pequeño álbum con páginas decoradas, cilindros de diferentes medidas (de largo y diámetro).

Mimbre: cajas, cestas con asas.

Objetos varios: pinceles de cerda natural, brochas de pintura, esponja, estropajo, polvera.

Esta lista te puede dar una idea de que tipo de objetos introducir en la canasta, dependiendo de la edad del pequeño, puedes ir cambiándolos, observa que tipo de materiales, tamaños y formas le llaman más la atención.

CONSEJOS

- Recordemos que los bebés exploran a través de la boca, por lo que debemos tener cuidado con el tipo de objetos que escogemos, podemos reemplazar aquellos que sepamos que ya están sucios o bien, lavarlos para que sigan siendo utilizados. 

- Debemos tener cuidado y dejar bien cerrados los objetos que tengan tapa.

- Nuestra función principal en esta actividad es de ser espectador, permitir que los pequeños exploren a su ritmo, no hay reglas de juego precisas, sólo cuidados.

 

Ideas para decorar el dormitorio de tu pequeño, ¡pensando en sus necesidades!

Un excelente artículo que nos hace reflexionar acerca de como adaptarnos al momento de desarrollo en el que se encuentra nuestro bebé, para facilitar al pequeño, de la mejor manera, una oportunidad para que su movimiento, seguridad y creatividad se desenvuelvan con naturalidad.

                                              27 nov 2013

Un blog sobre maternidad, crianza, diseño y más 

7 ideas Montessori para decorar una habitación infantil

¿Habéis oído hablar del «método Montessori»? No soy ninguna experta, pero creo que es la pedagogía con la que me siento más afín.

Resumidamente, es un sistema educativo enfocado desde el punto de vista del niño buscando satisfacer sus necesidades y no las del adulto.El entorno se adapta al nivel  de desarrollo del pequeño, creando espacios que permitan libertad de movimiento desde que son bebés y, de este modo, potenciar su desarrollo integral tanto a nivel físico y como cognitivo.

Estamos muy acostumbrados a ver habitaciones de bebés dirigidas a la comodidad del adulto y, sin embargo, poco adaptadas a las verdaderas necesidades de los niños.

Éstas son algunas de las claves para organizar una habitación infantil inspirada en Montessori.

1. El espacio

En líneas generales, el espacio no ha de estar muy recargado ni se deben escoger colores demasiado intensos, sino más bien tonos claros o neutros. Lo ideal es una decoración sencilla, amplia y ordenada,de modo que la estancia respire armonía y transmita calma, y donde el niño tenga espacio para desplazarse libremente.

2. Todo a su alcance

Éste es otro de los puntos clave de Montessori. Todo ha de estar a la altura del bebé, de forma que cualquier elemento le sea accesible. De esta forma, se fomenta la libertad de movimiento y el pequeño puede explorar y experimentar su propia independencia.

3. La cama

Nada de cunas con barrotes. Partiendo de la base de que todo ha de estar a su alcance, lo mejor es que la cama esté al nivel del suelo y así el bebé, desde que empieza a gatear, puede moverse libremente sin necesitar la ayuda de un adulto para desplazarse.

4. El espejo

Un elemento más a tener en cuenta y, probablemente, poco habitual en un dormitorio de bebé. Al igual que el resto del mobiliario, ha de colocarse al nivel del niño para que éste pueda observarse y descubrir su propio reflejo.

5. Los materiales

Lo ideal es que los juguetes y demás objetos sean de materiales naturales. No es necesario sobreestimularles con juguetes de plásticoque tengan millones de luces y sonidos, sino precisamente al revés. Es difícil que consigamos percibir el mismo tacto, el peso o el cuidado que merece un juguete de madera o de tela, por ejemplo, que uno de plástico. Además, como os comentaba en el post sobre la importancia de fomentar imaginación, los juguetes demasiado elaborados limitan la misma.

6. Cada cosa en su sitio

Otra de las cosas que me gustan de Montessori, es el respeto por el orden. Cada cosa tiene un lugar y esto ayuda al niño a ubicarse y a tener puntos de referencia, por eso no conviene demasiado mover los muebles de sitio, pues el hecho de encontrar y devolver sus cosas siempre al mismo lugar les transmite estabilidad.

7. Láminas e ilustraciones

Es común encontrar láminas o ilustraciones en los espacios Montessori. Estimulan la observación de los pequeños y además embellecen el espacio.

Inspiración Montessori

Y vistos los puntos clave, veamos algunos ejemplos.

El primero, este dormitorio Montessori para un bebé de un año, deFeeding the soil. Como podéis ver, nada recargado.

Feeding the soil

Feeding the soil

How we Montessori. Un descubrimiento de página. A ver si encuentro un rato para ojearla, pero tiene pinta de ser un blog muy interesante. Tonos neutros, materiales naturales y todo a la altura del bebé.

How we Montessori

How we Montessori

How we Montessori

Heidi Louise. Con un toque un poco más moderno. No soy demasiado partidaria de la decoración en negro, prefiero los colores neutros o más cálidos, pero tiene algunas ideas que me gustan.

Heidi Louise

Heidi Louise

Heidi Louise

Heidi Louise

Colorfool. Si os fijáis, al igual que el resto del mobiliario, el perchero está a la altura del niño. Un detalle sencillo que se puede integrar de forma fácil en cualquier casa.

Colorfool

Colorfool

Y algunos dormitorios más.

Nosotros ya nos hemos puesto a pensar en algunas mejoras que haremos en el cuarto de juegos de Elena. Queremos poner un colchón en el suelo para el bebé, un espejo y revisar un todo un poco.

¿Y vosotros, os apuntáis también a la decoración Montessori? A mí, personalmente, estos ambientes me transmite bastante armonía y tranquilidad.

Los berrinches o rabietas en los niños ¿Cómo controlarlos?

Un berrinche o rabieta es una forma de expresar ira o enojo en los niños pequeños. Esto puede ocurrir aunque los padres sean dulces y serenos, es simplemente la forma del niño de intentar expresarse u obtener lo que desea.

El niño de 2 años

• Le gusta que las rutinas para comer, vestirse e ir a dormir sean las mismas cada día porque esto le ayuda a sentirse más seguro.
• Tiene dificultad para tomar decisiones. Quiere las dos cosas, leche y jugo, en lugar de escoger uno.
• Se esfuerza por controlar su mundo, es probable que se vuelva muy mandón y exigente.
• Se frustra con facilidad y se chupa el dedo, se apega a un juguete, hace berrinches o grita para liberar tensiones.
• Puede mostrarse en un minuto sumiso, e independiente el siguiente.
• Todavía no es capaz de compartir y necesita empezar a relacionarse con otros niños.
• No acepta bien los lugares nuevos.

Desde que son muy pequeños los niños aprenden que el llanto es uno de los mejores recursos para reclamar la atención de los padres, sabemos que, durante cierto tiempo es el único medio del que disponen.

El problema surge cuando el niño lo utiliza intencional e indiscriminadamente para obtener ciertas recompensas. El niño quiere conseguir algo ya sea porque sus padres se lo niegan o porque el niño anticipa esa dificultad, y recurre al llanto y al enojo como respuesta a la frustración de sus deseos.

Cuando el niño obtiene lo que desea de los padres, deja de llorar, recompensando así a los padres con el alivio de que desaparece la conducta del niño. Sin embargo, ahora él aprende que su berrinche domina la situación y consigue la solución de los conflictos.

¿Qué podemos hacer?

Debemos enseñarle que los berrinches no dan resultado, y que no le harán cambiar de opinión a usted. Puede empezar a enseñarle a su hijo a expresar sus sentimientos con palabras “Estás enojado porque...". Debemos enseñar a los niños que el enojo es normal, pero que debe ser manifestado en la forma apropiada. Hay que recordar que el berrinche no sucede si no hay un público que reaccione ante él.

Una vez que ha empezado el berrinche, aléjese, incluso yendo a otro cuarto para que el niño ya no tenga quien le escuche. Mientras el niño no corra ningún peligro, cuidar que no dañe o se lastime. No trate de razonar con el niño, simplemente dígale: "Veo que estás muy enojado. Te dejaré solo hasta que te calmes. Hazme saber si quieres hablar". Deje que el niño recupere el control.

Es importante recordar que si queremos que el niño mantenga un control sobre su comportamiento, debemos dar el ejemplo nosotros mismos, manteniendo un volumen de voz claro y expresar con el tono tranquilidad.

Los berrinches pueden prevenirse dándole a su hijo una advertencia con 5 minutos de anticipación, en vez de pedirle de repente que deje inmediatamente de hacer lo que está haciendo. Una vez que el berrinche o rabieta ya empezó, deje que su hijo siga con ella durante 2 ó 3 minutos. Trate de expresar con palabras lo que el niño expresa: "Tú quieres seguir jugando, pero es hora de dormir". Usted puede prevenir también los berrinches diciendo "No" con menos frecuencia, es más útil explicar de una manera simple el porque se niega ese comportamiento.

Muchos padres dicen “no” cuando realmente quieren decir “me parece que no”. Cuando el niño protesta suficientemente, el padre o la madre cede, reforzando la conducta. Los niños rápidamente distinguen entre los “no” bien establecidos, como el “No se juega con los cuchillos” y los “no” permisivos “no hay galletas antes de cenar”.

Es importante establecer normas razonables, claras y coherentes y sobre todo no cambiarlas, para que el niño conozca perfectamente donde están sus límites. El que algo se pueda o no se pueda hacer, no debe depender del humor que tengan en ese momento los padres. Las reglas deber ser siempre las mismas y también independientemente de que quien esté en ese momento al cuidado sea el padre o la madre.

Otra manera de prevenir berrinches es el permitir que los niños pequeños realicen pequeñas elecciones frecuentes, todas dentro del terreno de lo aceptable “¿Quieres tomarte la leche en el vaso azul o en el rojo?”. Siempre que sea posible, ofrecer al niño la posibilidad de elegir entre varias opciones disponibles.

El no atender a un berrinche no significa el rechazar al niño afectivamente. Es no prestar la atención ante estas conductas no deseadas y darla ante un comportamiento más adecuado, elogiando aquellos comportamientos positivos.

Debemos saber que cuando empecemos a no atender a estas conductas, en lugar de disminuir va a aumentar, esto se le conoce como la curva del aprendizaje, no te asustes es normal y después irá disminuyendo, debemos seguir actuando como se habia establecido.

La maravillosa etapa del suelo

Desde los 9 meses de edad los bebés pueden realizar diferentes movimientos además del desplazamiento, como los siguientes:

• Repite los comportamientos que le generan satisfacción.
• Busca objetos escondidos debajo de otro.
• Busca objetos que desaparecen pero continúan haciendo ruido.
• Relaciona objetos que comparten características similares.
• Si cae un objeto se desplazan para alcanzarlo.
• Búsqueda visual de los objetos en movimiento así como de los sonidos.
• Juega con elementos que tienen en las manos, los mueven y siguen sus movimientos.
• Pasan objetos de una mano a otra.
• Inicia el uso de la pinza para tomar objetos.
• Sentarse sin ayuda.
• Con soporte realizan flexiones de las piernas a manera de saltos.

Sin embargo, el reptar y  el gatear favorecen al buen desarrollo en los bebés, estos movimientos son de los más importantes para generar óptimas conexiones neuronales  y como lo dicen varios expertos entre ellos la psicóloga británica Sally Goddard, estas formas de desplazamiento, facilitan tanto la integración de información sensorial, como los sistemas vestibulares, visual y propioceptivo, todos empiezan a trabajar juntos la primera vez. Durante este período de movimiento de desarrollo, el niño adquiere el sentido del equilibrio, el sentido del espacio y el sentido de la profundidad. Es a través de arrastrarse y gatear que las actividades inmaduras de ver, sentir y moverse se sincronizan por primera vez para aportar una imagen más completa del entorno.

Las capacidades de enfocar a distancia y la coordinación oculo-manual utilizadas en el acto de arrastrarse son las mismas habilidades que el niño utilizará cuando empiece el aprendizaje a la lectoescritura.

A pesar de todos los elementos que existen hoy en día para mantener al bebé seguro y que los padres puedan realizar sus actividades cotidianas, un bebé de 6-9 meses de edad necesita experimentar nuevas sensaciones con su cuerpo y con todos sus sentidos, el dejarle sentado todo el día en la sillita, la hamaca, el cochecito, la cuna o el sillón será convertirlo en mero espectador de su entorno.

Los andadores (andadera) son instrumentos populares, sin embargo, reducen la oportunidad de experimentar, obligando al bebé a ponerse de pie con apoyo. Impiden el gateo y fuerzan al bebé a colocarse en postura bípeda cuando todavía no tiene suficiente tono muscular en las piernas y no está preparado para hacerlo.

Ahora te damos unas actividades fáciles para favorecer el gateo del bebé una vez que el ya logra sentarse sin apoyo.

• Cuando está sentado, ayúdelo a que apoye las manos hacia adelante, doble las rodillas y dirija los pies hacia atrás, con un ligero empujón al balancearse, quedará apoyado en posición de gateo.
• Para impulsarlo a desplazarse, utiliza las palmas de tus manos, colocando cada una en sus plantas de los pies de manera rígida, poco a poco sentirán la presión e intentaran empujarse hacia adelante.
• Para mejorar la postura del gateo, haga presión sobre sus hombros y sus caderas para que mejore la postura y la fuerza, empújelo hacia adelante y a los lados para que mejore el equilibrio.

Cuando el bebé comience a desplazarse de esa manera, su fuerza, coordinación y equilibrio mejoraran, al igual que la musculatura de su cuello, extremidades y tronco, más tarde, la motricidad fina y  la marcha se verán favorecidas por el tiempo que el bebé dedicó a gatear.